Un mundo mejor por Educación y Actitud LiRSHcA

Por mi parte, el mundo será un lugar mejor hoy. Pondré siempre todo de mi parte para que así sea.

Por mi parte y por nuestra parte, por parte del Colectivo Farmacéuticos MiFlor Favorita LiRSHcA con Valor Inapreciable, ¡el mundo será un lugar mejor hoy! Y mañana más, resultado lógico ¡por nuestra lealtad con los valores inapreciables LiRSHcA!

¡Niños y ancianos, LiRSHcA va a prender llamas y fuegos en su Ser Humano que ya jamás se apagarán!

Sabiduría es saber distinguir qué es lo que gustándole y sirviéndole a uno le gustará y le servirá también a muchos de los demás.

Lo mejor que me ha pasado es lo que me ha pasado, lo mejor que me vaya a pasar es lo que me vaya a pasar, lo mejor que me está pasando es lo que me está pasando. Ésas son mis cartas, no tengo a disposición ninguna más. Sobre ese papel pinto mi vida con tenues pinceladas o bruscos brochazos. Ese papel pasa por el rodillo de la vida un segundo y no se detiene ni un instante jamás, sólo se deja borronear. Muchas veces pasa y me quedo con la brocha en la mano, pensando... sin actuar.

Yo estoy muriendo y naciendo hoy, a cada momento, en una transformación, en una metamorfosis continua y profunda, cada día, cada vez, soy una mariposa más perfecta, más bella. Quiero serlo, busco serlo. Esa es la Vida y el Destino que sigo y que guía y pertenece.

Yo no nací, yo nazco y muero a cada instante desde el principio de los tiempos, tengo miles de millones de años vividos y desapareceré. En mi viaje ineludible de la nada al todo lo posible para mí y de nuevo a la nada... inexorablemente.

¿Cuántas y qué cosas habrán sucedido en el Universo de las que no ha quedado ningún rastro ni noticia?

eco katío manguruma nasa

todos a plagiar, todos a aprender. el conocimiento le pertenece a la humanidad

No puedo ser original porque no soy ningún "adán". 

 Y al que se crea un "Adán" original, le pregunto, ¿no está parado sobre miles de "adanes", para simplemente ser, por un instante, el eslabón que sigue de una cadena que seguirá creciendo hasta el infinito?

¡Enseñar es un deber de Especie!

El ConoCimiento es propiedad de la Humanidad y merece respeto, reconocimiento, agradecimiento y compensación justa. 

Es una falta no hacerlo y no promoverlo, incentivarlo, motivarlo.

¡Aprender, imitar, copiar, plagiar, perfeccionar, mejorar... es un deber y un derecho de cada individuo!

Ejerce un derecho, un deber Y NO ROBA el que aprende, imita, copia y plagia el conocimiento. Lo ejerce mucho más el que lo mejora.

Quien incumple este deber de Especie y de Evolución, Y ROBA, es el que lo patenta, lo oculta, no lo enseña, lo restringe, segrega, chantajea o se lo niega a los demás. 

Y lo incumple también y cohonesta el Estado que no compensa justamente al autor de lo novedoso y que permite que se delinca con el conocimiento, para que sea causa de ignorancia, involución y desigualdad, esclavizando y explotando a los demás.

Yo, solo soy un Libre, flexible y ético plagiador, copiador, imitador, descuadriculado, por el Bien Común. 

E Incuadriculable.

Que se les coló hasta el primer grado universitario, sin saber ni querer saber otro idioma, ni cantar, ni pintar, ni esculpir ni otras exigencias y manipulaciones inflexibles usadas para cuadricular, a mansos y mensos, en ciertas aptitudes características que algunos poseen y la mayoría no. 

Por lo tanto, me robé o pasé como pude todas las materias inútiles, basuras, frustrantes... dictadas siempre por profesores de paso. A las que obligaban como tamiz de fuerza, para acomplejar y echar a casi todos, pues siempre han guardado esos títulos para los pocos mansos títeres escogidos... como cabos, sargentos o gerentes... 

Aprendí lo que quise y no me dejé sacar por lo inútil para mí.  

De esta misma fuente, tan mía, tan simple, tan justamente rebelde, deberían beber todos los ignorantes, valientes racionales, como última oportunidad de supervivencia y Evolución posibles, aprendiendo y avanzando, en lo que a cada uno le gusta y para lo que tiene aptitudes y actitudes... sin que otro lo castre y lo destruya, acomplejándolo con saña irracional, convirtiéndolo en una víctima de la miseria y de pronto en un delincuente... cuando pudo ser un gran pintor o gramático de su propia lengua, o...

Así, con solo lo que me gustaba, y leyendo y dudando con rebeldía y sin descanso, me convertí en una especie de mago, profeta, diablo, "dhioz", curandero o chamán... que es capaz de enseñarte a curar y a evitar toda enfermedad y todo cáncer incipiente, desconocido y mortal, porque plagié, creé y armé el rompecabezas puro de la luz y de la verdad y de la salud, que parcialmente existen y están mezcladas por ahí, conseguidas por otros rebeldes, contra viento, marea y tradiciones impuestas e irracionales, esparcidas por el tiempo, como si no las pudiéramos ver, ni coger, ni juntar, y menos puras, netas, útiles, productivas, gratis. Y menos Al alcance de todos.

Si me van a demandar por juntarlas y difundirlas, beneficiando a los demás, yo los voy a demandar por no juntarlas, por ocultarlas por corruptos, codiciosos y malintencionados: por un crimen de lesa humanidad continuo durante toda la historia, por un crimen que ha causado innumerables muertes y daños y sufrimientos: por un crimen de tal magnitud que es inimaginable e incuantificable, por ocultar y apropiarse del conocimiento de todos, condenando a la ignorancia a los demás, ignorancia que es la peor enfermedad de todas y causa de todos los demás males, empezando por el de la esclavitud forzada, en manos de un pequeño grupo de locos monstruosos asociados para delinquir.

El Universo exige y hará Justicia, aunque también paguen víctimas inocentes impotentes por terribles pecadores verdugos.

¡No supimos ni dejamos Ser Humanos!

Extinguidos como "fracaso total" no quedará ni el recuerdo, ni nadie ni nada lo lamentará.

En estos últimos 50-100 años, descartaron, desecharon, y tiraron a la basura todo el conocimiento acumulado por la Humanidad durante miles de años, por dedicarse a manipular los alimentos y los elementos, sin conocerlos del todo, ignorando y despreciando todo lo genial que ha hecho la naturaleza en miles de millones de años.

¿Cómo me van a decir que yo estoy plagiando si solo estoy recogiendo la basura que pueda recoger de los basureros que todavía quedan con alguna información, puesto que ellos la tiraron, la descartaron...?

¿Que cómo actúan, que cómo es su mecanismo de acción, que cómo es su metabolismo... ?, me preguntan, como si ellos supieran las respuestas. Hacen las preguntas que ellos deberían contestar. Esas son preguntas para los científicos y yo no soy científico, yo soy un basuriego, yo solo soy un reciclador, al que solo le interesa comprobar en su propio cuerpo lo que afirmaban nuestros antepasados: el efecto que produce cada basura despreciada por los modernos científicos, para mi bien y para el de mis amigos.

Dos más dos no son cuatro porque estoy plagiando a quien lo descubrió o inventó

Por una cultura académica distinta: propuestas contra el plagio

Un grupo de 22 académicos de 12 instituciones distintas hemos elaborado un breve documento sobre el plagio

29 JUL 2015 - 00:41 CEST

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En las últimas semanas dos casos de plagio académico han afectado de manera notable a la comunidad académica mexicana. A pesar de no disponer de cifras exactas sobre su extensión, hay suficiente evidencia de que el plagio constituye un problema bastante extendido en nuestro medio. El fortalecimiento intelectual, institucional y ético de dicha comunidad es el único camino para erradicar de su seno prácticas que la afectan de diversas formas y cuya tolerancia amenaza los valores fundamentales que la sostienen. En el centro de dichas prácticas se encuentra el plagio académico. En su ejercicio se mezclan, en primer lugar, la deshonestidad y la pereza de algunos, pero también la displicencia de otros, así como la ausencia de un marco regulatorio. En México, esta falta de regulación y de las sanciones correspondientes no hace más que contribuir a la difusión del plagio; asimismo, estas insuficiencias inciden sobre una serie de prácticas que de algún modo lo alimentan y le permiten desarrollarse.

La detección de varios casos notorios de plagio en las universidades mexicanas durante los últimos años nos parece reveladora de la crisis del sistema educativo que vive el país en todos sus niveles y de la producción del saber en particular. La apropiación indebida del trabajo de otros y de las ideas ajenas atenta contra la esencia y el sentido de la vida académica. El plagio académico está asociado con la ausencia de medidas que lo castiguen, sin duda, pero también con mecanismos de producción del saber que tendrían que refundarse, de manera que incidan directamente sobre un ambiente de tolerancia que contribuye a convertir al plagio en un problema aún más profundo, más extendido y más difícil de detectar. Esta situación debe terminar a la brevedad posible. La detección y sanción del plagio académico en nuestras instituciones docentes y de investigación son aspectos muy significativos, no solo para la formación integral de las nuevas generaciones, sino también para aumentar el nivel de nuestra vida académica y, en esa medida, para el futuro de nuestro país.

Reconociendo los pasos firmes que algunas instituciones universitarias han dado recientemente en la lucha contra el plagio académico, con el objeto de propiciar un debate serio sobre el tema en la comunidad académica, así como contribuir a erradicarlo de nuestro medio, quienes suscribimos este documento hemos elaborado las siguientes propuestas:

I. Que las instituciones de educación superior e investigación suscriban un Acuerdo Nacional para el establecimiento de una política de tolerancia cero frente al plagio académico. Esta política debe incluir un compromiso a corto plazo por parte de todas las instituciones participantes en el Acuerdo para adecuar su normativa interna a fin de establecer instancias y procedimientos disciplinarios para la detección y, en su caso, sanción a los estudiantes de todos los niveles y a los profesores e investigadores que incurran en esta práctica. Parte de esta política debe incluir la definición de lo que significa “plagio académico” y, por tanto, de los parámetros para su detección y, en su caso, sanción. Los parámetros que surjan deberán ser ampliamente difundidos entre la comunidad académica en su conjunto, incluyendo profesores, investigadores y estudiantes de licenciatura y posgrado. Asimismo, deben contribuir de forma directa en la redacción y promulgación de códigos generales de ética académica en todas y cada una de las instituciones de educación superior del país y centros de investigación.

II. Que la SEP, el CONACYT y la ANUIES apoyen mediante la adecuación de su reglamentación y a través de programas institucionales los esfuerzos de las instituciones de educación superior y de investigación para combatir enérgicamente el plagio y otras conductas éticamente inaceptables que están relacionadas con él.

III. Que las sanciones que se apliquen en los casos de plagio comprobado por las instancias institucionales encargadas de su investigación reflejen inequívocamente su inaceptabilidad ética, intelectual e institucional.

IV. Que el CONACYT apoye técnica y financieramente a los comités académicos de los posgrados inscritos en el padrón nacional, así como a los comités editoriales (incluidos los de las revistas arbitradas) de las instituciones de investigación registradas ante el mismo Consejo, para la adquisición y puesta en uso de software lo más sofisticado posible para la detección del plagio.

V. Que las instituciones de educación superior e investigación impulsen los mecanismos para poner en línea toda su producción editorial y todas las tesis de sus egresados.

VI. Que los CV de todos los miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), incluyendo los de las comisiones dictaminadoras y revisoras, sean públicos y estén disponibles en un sitio específico del CONACYT. Asimismo, que todos los ascensos que sean promovidos o ratificados, así como los descensos de categoría, aparezcan en ese mismo sitio, con los nombres de los miembros de cada una de las comisiones respectivas.

VII. Que tanto el CONACYT como las instituciones de educación superior e investigación valoren como es debido el trabajo de dictamen o arbitraje científico de publicaciones.

VIII. Que las instituciones que formen parte del Acuerdo aquí propuesto diseñen mecanismos eficaces de información a toda la comunidad académica sobre los casos confirmados de plagio.

Por último, parece innegable que la tendencia generalizada a incrementar la cantidad de productos, el número de alumnos por programa, el número de tesis dirigidas y la eficiencia terminal (todas ellas tendencias que el CONACYT fomenta en su sistema de evaluación actual) ha terminado por jugar en contra de la calidad académica. A este respecto, proponemos que en un plazo razonable algunas de las instituciones de investigación más importantes del país, junto con el propio CONACYT, la SEP y la ANUIES, convoquen a una serie de reuniones de trabajo en la que participen los académicos mexicanos interesados, así como expertos internacionales, con el fin de diseñar políticas que, sin desechar todo lo que se ha avanzado al respecto en los últimos años y sin perder de vista la viabilidad, pongan sobre la mesa maneras distintas, novedosas, de evaluar el trabajo académico en nuestras universidades y centros de investigación.

Elisa Cárdenas, Universidad de Guadalajara; Daniela Gleizer, UAM-C; Benjamín Arditi, UNAM; José Antonio Aguilar, CIDE; Marco Antonio Landavazo, Univ. Michoacana; Roberto Breña, COLMEX; Ariadna Acevedo, CINVESTAV; Gabriel Negretto, CIDE; Antonio Azuela, UNAM; Catherine Andrews, CIDE; Tomás Pérez Vejo, ENAH; Iván Escamilla, UNAM; Soledad Loaeza, COLMEX, Fausta Gantús, Instituto Mora; Alfredo Ávila, UNAM; Rafael Rojas, CIDE; Eugenia Roldán, CINVESTAV; Ignacio Almada Bay, El Colegio de Sonora; Jesús Rodríguez Zepeda, UAM-I; Juan Ortiz Escamilla, Universidad Veracruzana; Érika Pani, COLMEX; Gilles Serra, CIDE

¿Quién manda a quién según estos traidores? ¿Dónde queda la libertad de las patrias? ¿Por qué no reaparecemos las guillotinas?

¿Quién manda a quién según estos traidores? ¿Dónde queda la libertad de las patrias? ¿Y la nuestra? ¿Y el futuro? ¿Cuál?                                                                                    

Versiones preliminares filtradas muestran que una disposición del TPP
permitiría a compañías extranjeras demandar a los países ante tribunales
especiales por leyes que consideren podrían coartar sus ganancias en el
futuro. Esto tiene lugar al tiempo que una empresa canadiense de minería de
oro entabló una solicitud de arbitraje ante un tribunal similar, el Centro
Internacional de Arreglo de Diferencias relativas a Inversiones (CIADI) del
Banco Mundial, luego de que manifestaciones de protesta desarrolladas en
Rumania detuvieran los trabajos para la construcción de la mina de oro a
cielo abierto más grande de Europa.

Queremos tener 1 millón de amigos en Antioquía 10 millones de amigos en Colombia y 100 millones de amigos en Latinoamérica y ...

Queremos tener 1 millón de amigos en Antioquía 10 millones de amigos en Colombia y 100 millones de amigos en Latinoamérica, para mostrar que un pueblo LiRSHcA, consciente y decidido, tiene y practica los Valores fundamentales para alcanzar y compartir Educación, Salud y Civilización Humanista para que todos podamos vivir, vivir y vivir y Evolucionar de la incapacidad total hasta la máxima capacidad personal posible, cada vez más cerca del Excélsior, en un vergel, que es a lo que venimos a la Vida.
Este es un paso evolutivo que faltaba, un sueño hecho realidad, ya no se requerirán ni serán posibles los guerreros, las clases altas ni bajas ni los ávidos acaparadores. Volverán la calma y la armonía al jardín.
Mar, sol, oxígeno, magnesio y agua limpia, gusto y tiempo para comer, guardando el equilibrio electrolítico y realizándose cada quien en su vocación, Libres, guiados por el máximo Valor Ético: el precioso Bien Común.
¡He ahí la VIDA, he ahí a la mejor HUMANIDAD SUCEDIÉNDOSE!

eco katío manguruma nasa

¿"Planeta verde"? ¡Cipote nombre para quienes ayudan a sembrar ladrillos!

Para: planetaverdeconsultoria@gmail.com
 
 

 

	miércoles, 01 de julio de 2015 04:18:41 p.m.
Para:	(planetaverdeconsultoria@gmail.com)

"Planeta verde", por simple lógica absoluta, podría llamarse quien siembra árboles, 

beneficiando al ambiente y a los demás, no quien siembra ladrillos y tapa el sol, 

la energía vital, perjudicando al ambiente y a los demás.
¡Cómo es de fácil hablar cuando uno no es el perjudicado y cuando, además, le pagan! 

Cuando a uno lo cooptan, fácilmente cambia el verde por el color ladrillo. 

¿Cuál "planeta verde"? Eso es ridículo, niña, por lo menos. Cuéntenos quiénes son 

ustedes, qué esperan de la vida, qué le van a aportar, ah, ¿y de dónde son egresados?

 Para mí es muy importante saber hasta qué punto ha sido degenerada la 

"educación pública", porque la privada está podrida y es la culpable de todo lo que 

nos pasa de malo. Por ella, el planeta va para donde va, para su auto destrucción, 

demasiado prematuramente.

A mi y a mis árboles nos van robar entre 4 y 5 horas de sol con la complicidad de 

alguna de esas "curadurías" corruptas, y de un "concejo corrupto e idiota", que han 

violado todas las Éticas y Lógicas y Normas, por lo que se les caen edificios como 

castillos de naipes, y que permiten 16 o más pisos en lotes donde 4 ya son una 

exageración, pero que crecen según la coima que les consignen en una cuenta cifrada 

en uno de los tantos "paraísos fiscales" que pululan en el mundo.

Pero, qué más se puede esperar en una pobre "sociedad", corrompida hasta los tuétanos, 

"privatizada" por los reyes de la codicia, comenzando por las funciones propias de la 

secretaría de gobierno que gustosa entregó sus funciones y sus recursos a una "cámara 

de mercachifles y contrabandistas"; qué puede esperar un ser humano que quiera serlo 

de verdad, fuera de burlas e ignominias de unos hipócritas y cínicos (que, por 

ejemplo, se auto llaman "planeta verde") que no siembran árboles pero sí edificios a 

como dé lugar, robándonos sosiego, espacio, hacinándonos a la brava, regañándonos 

para acabar de ajustar como si nos estuviéramos oponiendo a la Evolución, solo porque 

no les marchamos al son de sus intereses que ellos toquen, atentando contra el 

silencio y la tranquilidad de un barrio, despojándonos del derecho al sol y de 

nuestros espacios de barrio residencial de casas, hablándonos de un "concejo" y de 

un tal "pot" que no dan ni muestran ningún consejo de honestidad ni de buen vivir, y 

sí un espejo de un pueblo de "vivos" como todos acá se jactan.

 
Y terminan, ustedes, con el infaltable ejemplo de libertinaje mafioso que reina, 

¿y si no les gusta así, por qué no se van, hijuep...? 

¡Ustedes no parecen de por aquí! ¡Y tiene plazo hasta el dos de julio de 2015 para 

dejar de oponerse y para firmar su consentimiento para que lo violemos y 

perjudiquemos...!
Para que después no diga que lo perjudicamos, ni se queje. Al frente ya no tendrá una 

familia sino un ejército de más de ¿200, 300, 400? personas... agrediéndonos... 

atemorizándonos... aplastándonos. Y de noche, desde las dos de la tarde.
Encomiable y ejemplar su labor de cómplice "legalizador" de un abuso.
Lo "legal" no es siempre lo legítimo, ni respeta la Libertad ni el ambiente, ni a la 

civilización ni aporta a la Evolución de la Especie ni de la Vida.

Demuestre que no hay ningún nexo entre "kropolis sas" y "segurcol". Asegure que el 

uso domiciliario no va a cambiar y que no va a desvalorizar nuestra propiedad y que 

nuestra calidad de vida no va a empeorar por ese hacinamiento.

Le recuerdo que algo que esté de acuerdo con una que otra norma impuesta o espuria, 

no quiere decir que sea legítimo ni que esté acorde con el Bien Común. Y, mucho menos,

que respete nuestro derecho a la salud y a una buena calidad de vida.

Todo este circo y esta película solo tiene como objetivo "aparentar legalidad que no 

legitimidad, irrespetando, abusando y violando derechos y bienes ajenos adquiridos 

desde hace muchos años y asegurarse hacerlo gratis y sin responder por daños de 

ninguna clase, empezando por este inmenso y ya desconocido daño descrito acá".

El cinismo y la "cultura mafiosa" están de moda.

Impotente, solo, digno y desprotegido ante el abuso legal, 
Residente en vía de desplazado exiliado de la casa 45d4 de la k 77, 

metrallín, culombia

Con copia: pública a todo el que pueda

Copias y herencias. Taras y avances.

Profesores, amigos, no se hagan los importantes, no se las tiren de Éticos: sin plagio la vida no existiría, sin plagio la vida hubiera sido fugaz como un rayo.
Sin la entrega y toma del testimonio no habría carreras de relevos. Profesores, ustedes mismos repiten lo que les enseñaron, ¿o muestren a ver sus descubrimientos originales o patentados y los cambios que le aportaron a sus materias?
Plagiar no es un acto grave, es un acto natural.
Ese acto natural se conoce, se memoriza, se copia, se repite con igual, menos o más calidad, desmejorándolo o mejorándolo...
Así es, fue y será. ¿Cuál el problema?
Solo el deterioro de la calidad, la usurpación, el engaño que aportan los que mal copian. La mala copia, la que abandona la buena copia, el buen aprendizaje, por irse por el camino contrario al ético del Bien Común.
Un cirujano aprende una operación que salva vidas, la enseña a sus alumnos, que, naturalmente, la copian. ¿Quiénes se deben graduar? Los que la hacen igual al profesor. Si alguno la mejora fundamentalmente, simplemente, pasa a ser el profesor.
Maestros y aprendices, vocaciones y aptitudes y actitudes, ha sido lo histórico. Que se dan o no se dan. Pocas veces con calidad. Casi siempre, mediocremente, por la carencia de la Educación temprana y oportuna en los Valores LiRSHcA. Lo demás, solo es falta de Valores Humanos Característicos en alumnos y profesores. Ese es el problema educativo siempre. Vuelve y se repite. Y no lo corrigen. Todos insisten en enseñar no en educar, y todos insisten en repetir lo sabido y, sin embargo, exigiendo en todos los demás, sus pobres alumnos, la escasa originalidad y novedad que solo se da excepcionalmente.